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Entwicklungssprung mit Haken: Mühsam zur digitalen Schule
Die Digitalisierung der Schulen hat in der Pandemie einen „Entwicklungssprung" gemacht, sagt eine Studie - gespalten ist die Bildungsrepublik dabei dennoch.
Von Tilmann Warnecke
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Ist das Glas bei der Digitalisierung in den Schulen nun halb voll oder halb leer? Diese Frage warf Frank Mußmann von der Kooperationsstelle Hochschulen und Gewerkschaften der Universität Göttingen auf, als er am Mittwoch eine Studie zum Thema im Auftrag der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) vorstellte. Die Antwort, die aus der Studie hervorgeht, ist ein entschiedenes „Sowohl als auch“.
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